Actividad Integradora l

Actividad Integradora I

SEMANA DE EVALUACIÓN 1

Del 25 al 30 de julio de 2017

Indicaciones:

I. Investiga en que consiste la teoría de las inteligencias múltiples, de Howard Gardner y contesta las siguientes interrogantes:

·         ¿Cuáles inteligencias reconoces en ti?

De las 8 que menciona el autor, reconozco 4 en mí:

1.    Inteligencia Lingüística-Verbal

2.    Inteligencia Lógico-Matemática

3.    Inteligencia Interpersonal

4.    Inteligencia Intrapersonal

·         ¿Piensas que la tecnología puede ayudarte a desarrollarlas?

Yo pienso que pudiera ser en el caso de la Inteligencia Lingüística-Verbal y Lógico-Matemática; definitivamente creo que en Inteligencias que tienen que ver con sentimientos, emociones, conocimiento de sí y empatía con los demás, la tecnología no nos sería de gran ayuda.

·         ¿Qué inteligencia te parece más importante para el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?

Me parece que todas; según Howard Gardner, todos poseemos cada una de las ocho diferentes inteligencias, sólo que su desarrollo dependerá de nuestra actividad y nuestro interés, sin que por eso alguna resulte más importante que otra.

Así que, requerimos desarrollar las inteligencias necesarias para procesar y ‘atrapar’ la información que vamos recibiendo y, junto con las habilidades (razonar, planear, resolver, pensar y comprender) lleguemos al verdadero aprendizaje.

·         ¿Qué aspectos retomas de las sugerencias del Perfil cognitivo?

basada en las respuestas que emitiste en la “Etapa 3: Perfil cognitivo”.¹

Retomo la necesidad apremiante que, como estudiantes a distancia es primordial: Requerimos realizar las tareas de manera independiente y autogestiva para incrementar las habilidades necesarias para llegar a un aprendizaje estratégico y significativo acompañado de un pensamiento crítico, una correcta autoestima y la autogestión y autorregulación en el estudio.

II. Elabora un organizador gráfico: mapa conceptual o mapa mental aplicado al tipo de inteligencias que en ti predominan, en donde realices un FODA PERSONAL identificando tus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en el desarrollo académico en el ambiente virtual con aprendizaje autogestivo.

Sesión 3. Unidad 1. Actividad 3

"Mis sentimientos frente a lo aprendido"

Este ha sido, en definitiva no sólo un curso intensivo de TIC's; sino un curso intensivo para quitarme la apatía y el temor a lo desconocido. En esta semana he aprendido mucho más sobre mis alcances y los de la tecnología que en toda mi vida.

Ha sido una experiencia maravillosa trabajar en equipo; la empatía que han mostrado ha sido maravillosa, todos buscando un momento entre nuestras múltiples actividades, entre horarios que no se acoplan y a pesar de la lejanía física; todos ofreciendo su apoyo y compartiendo lo poco o mucho que sabemos sobre el tema.

Gracias por la oportunidad

Éxito a todos

Campaña de difusión 

Carteles:

Audio y Video:

https://youtu.be/y4Zv2c-JXbQ

Equipo #5 E

Integrantes:

Ivonne Peña Miranda

Damaris López Morel

Diego René Rodríguez Medina

Sesión 3. Unidad 1. Actividad 2

Juego de simulación

http://tinyurl.com/ydhcd5v4

I am interested in studying Law; I choose this educational program why, I want to help to have a better country, promoting reforms to law that protect the citizens honest and like that, to be able to help the one who needs it.

Sesión 3. Unidad 1. Actividad 1

Aprendizaje Autónomo y Estrategias Cognitivas

Sesión 2. Unidad 1. Actividad 3

 

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Los espacios educativos ya no se reducen a cuatro paredes, se van incorporando los medios virtuales como medios educativos, donde los estudiantes son protagonistas de cambio, responsables de su aprendizaje, constructores de conocimiento y comunicadores con una multitud creciente de canales y medios.

 Hay que tener un cambio en nuestra manera de pensar, por principio de cuentas debemos reconocer que, como alumnos hemos sido formados en una dinámica tradicionalista; acostumbrados a que nos digan ¿qué? ¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde? y de qué manera realizar nuestras tareas.

Un estudiante que logra migrar con éxito del modo tradicional a éste, será alguien que aprenda a aprender por que, el entorno virtual demanda que el estudiante gestione su aprendizaje, aunque, tampoco debemos perder de vista que se necesita un apoyo docente que brinde guía y contribuya  a la resolución de dudas y a convertir las situaciones de aprendizaje en áreas de oportunidad.

El aprendizaje en un ambiente virtual incorpora el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que han transformado la forma de interactuar y de aprender.

En esta modalidad, el proceso educativo se enfoca más en el aprendizaje que en la enseñanza y, la participación del estudiante se distingue por aprender de manera independiente; aquí no hay lugar para el aprendizaje pasivo y dirigido; es decir, el alumno no espera a que le indiquen lo que tiene que hacer sino que, se involucra en el proceso como responsable de su aprendizaje; de esta manera se le otorga un papel protagónico dentro del proceso.

Esta es una modalidad incluyente por que permite que cualquier persona, independientemente de sus circunstancias se incorpore al programa.

Las características del estudiante en línea son: Actitud proactiva, compromiso con el aprendizaje, conciencia de las habilidades, actitud para trabajar en equipo, metas propias y aprendizaje autónomo y autogestivo.

Los retos: Dejar atrás el aprendizaje dirigido, adoptar una actitud crítica y creativa, cuestionar, replantear, idear e investigar; no memorizar, adaptarse al entorno, fortalecer la comunicación escrita, administrar el tiempo y potenciar nuestras destrezas comunicativas.

La escuela en línea no es fácil ni difícil, sólo hay que tratar de aprovechar la oportunidad de marcar nuestro propio ritmo; la dificultad del aprendizaje en línea es uno de los mitos; otro sería que no hay que leer y el otro que, como no nos conocemos podemos dejar de estudiar en cualquier momento. Ninguno es real, es tan fácil o difícil como cada quien se lo procure; hay que apropiarnos del conocimiento.

(Reflexión sobre el Texto: "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje"
http://www.admisioncsa2.unadmexico.mx/dcs2017/pluginfile.php/26310/mod_page/content/32/Estudiante_AVA.pdf)

Sesión 2. Unidad 1. Actividad 2

Nube de palabras.

El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México ha sido una solución espléndida ante la dificultad, por ‘n’ situaciones, de concluir una carrera universitaria escolarizada; dicho modelo pone a prueba tu capacidad, en el rol de estudiante, para organizarte, aprender y manejar el tiempo, la comunicación y las tecnologías dela información.

Además, la posibilidad de contar con los Centros de Acceso y Apoyo Universitario para, de manera presencial, dar solución a las dudas es una opción, por demás innovadora.

Flexible, inclusivo y accesible son, entre otras, las características de este programa que, creo es lo que lo hace diferente y favorable para quienes tenemos la intención de superarnos sin descuidar el ámbito laboral y familiar.

Sesión 1. Unidad 1. Actividad 3

Animación con Slideshow.

https://docs.google.com/presentation/d/1Wwqw7gUcvKCpyl8WLx83FuzhWRqRdCIvw3wyfM2EhDU/edit?usp=sharing